初中生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

【摘要】在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的背景下，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為當(dāng)下教育改革的熱點(diǎn)。就歷史學(xué)科而言，探究學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是重要課題。筆者在具體的教學(xué)實(shí)踐研究中，以中外歷史進(jìn)程為線索，把握歷史發(fā)展的階段性，凸顯歷史時(shí)空觀念；挖掘歷史課程資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵；縱橫聯(lián)系、點(diǎn)線面三位一體，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化；對(duì)比分析、大膽探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生系統(tǒng)思維，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4786字）