情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施

【摘要】新課改已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端凸顯，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，舊的教學(xué)模式因教法單一，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和情感的關(guān)照，很大程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在新課改背景下，情境教學(xué)因能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種情感體驗(yàn)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)力，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有積極意義。（剩余5149字）