支架理論在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中，寫作占據(jù)著舉足輕重的地位，對于寫作，許多學(xué)生都是抱著“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度。在過去，一些教師受傳統(tǒng)觀念的影響，往往是直接灌輸寫作知識、技巧，忽視了學(xué)生的主體性，不利于學(xué)生思維拓展與寫作水平的提高。新時(shí)期，廣大教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以支架理論為引領(lǐng)，優(yōu)化寫作教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境之中，親身體驗(yàn)、感受，獲得更加顯著的教學(xué)成效。（剩余3650字）