基于數(shù)字技術(shù)的道德與法治課程教學(xué)探索

【摘要】隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，新時(shí)代教師紛紛主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代變化、科技進(jìn)步，不斷探索將最新成果運(yùn)用到立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)上?；谛聲r(shí)代、新要求，教師需要對(duì)道德與法治課程數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和策略進(jìn)行探究。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段道德與法治課程教學(xué)中，存在教師教學(xué)媒介素養(yǎng)不足、運(yùn)用數(shù)字技術(shù)形式較單一等問(wèn)題。為了真正提升數(shù)字技術(shù)的有效性，實(shí)現(xiàn)道德與法治課的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，這需要利用數(shù)字技術(shù)打造教師教育平臺(tái)、創(chuàng)建課程資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全時(shí)、全域育人；利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析學(xué)生，科學(xué)制定課程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)；體現(xiàn)教師主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變課程形態(tài)，形成立體評(píng)價(jià)體系；拓寬教學(xué)時(shí)空，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。（剩余5340字）