核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高中物理實驗教學(xué)實施策略

——以《摩擦力》為例

摘 要：在新課程深入推進的社會背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為當前教育領(lǐng)域的重要議題。高中物理教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的重要陣地，其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。然而許多教師教學(xué)觀念落后且學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在高中物理實驗教學(xué)中總是很少有實驗與探究的機會，從而導(dǎo)致學(xué)生很難深刻理解實驗中的物理現(xiàn)象與原理，給學(xué)生學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)的發(fā)展帶來一定的限制。（剩余5398字）