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核心素養(yǎng)下初高中地理教學的銜接策略研究

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摘 要：教育是一項系統(tǒng)工程，不同階段的教育既是各自獨立的體系，相互之間又有著緊密的聯(lián)系，互為依靠。地理是高中教育階段的重要學科之一，在義務教育階段學生所接觸的所有地理知識，均是高中地理的學習基礎。如果兩大教學階段之間銜接不當，不僅會造成教學質(zhì)量的降低，同時也容易讓學生產(chǎn)生對地理知識的厭學情緒。因此，如何做好初高中地理教學的銜接工作，已經(jīng)成為廣大地理教師必要研究的重要課題。（剩余5127字）

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