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以三角函數(shù)為例探索新高考背景下高中數(shù)學課程教學策略

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摘 要:新高考的改革要求高中數(shù)學課程教學應(yīng)進行與時俱進的創(chuàng)新,不斷構(gòu)建完善的教學指導體系,能引發(fā)學生對數(shù)學知識的思考,有效提高學生數(shù)學探究學習能力,為學生全面發(fā)展做出積極指引。因此新時期高中數(shù)學教學實踐中,教師應(yīng)該準確定位數(shù)學新課程教學改革的現(xiàn)實需求,從不同視角探索新高考背景下教學體系的設(shè)計和應(yīng)用,促進學生對高中數(shù)學知識進行自主探究學習。(剩余6819字)

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