基于新高考背景的高中語文群文閱讀教學研究

摘 要：新高考對于高中語文閱讀能力的考查，已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的理解及速度等考查，對于深度閱讀、學生發(fā)散思維的考查比重逐漸提高，在此背景下，群文閱讀教學法逐漸受到高中語文教師的重視，該教學方法的應用對豐富高中語文閱讀教學內(nèi)容、提升學生的閱讀能力、發(fā)展學生的閱讀素養(yǎng)有非常積極的意義。為此，本文首先結(jié)合新高考背景，分析高中語文群文閱讀教學的內(nèi)涵，分析群文閱讀的教學課程重構(gòu)思路，提出可以從合理分配閱讀時間、精選群文閱讀主題、優(yōu)選組合閱讀文本、靈活運用閱讀策略、達成群文閱讀共識等方面入手，提出高中語文群文閱讀的教學策略，全方位提升學生的閱讀能力。（剩余5393字）