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基于OBE理念與雙PBL模式的混合式課程設計與實踐

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摘  要：該文基于OBE理念和雙PBL教學模式，讓工程問題驅動學習和項目式教學貫穿混合式課程授課全過程，構建以“學生為中心、成果為導向”的授課策略；應用“科研+教學”模式引入最新成果，培養(yǎng)學生高階學習能力，凸顯新工科產學研融合的課程設計理念和高階思維鍛煉；采用“課前、課堂、課后”三階段貫通模式進行課程教學設計，強化課程項目實施的全過程化，培養(yǎng)學生工程實踐能力和解決實際問題的能力，進而提高課程教學質量。（剩余9011字）

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