情景模擬教學(xué)對大學(xué)生雙創(chuàng)意識提升影響的實驗研究

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摘  要：采用對比實驗設(shè)計，探討情景模擬教學(xué)對學(xué)生雙創(chuàng)意識提升的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，模擬教學(xué)的四個實訓(xùn)階段整體上提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，尤其使學(xué)生清楚地了解所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)所需知識、技能，實現(xiàn)專業(yè)定位、溝通合作和挫折面對等方面的突破，一定程度上實現(xiàn)理論到實踐的直接聯(lián)系。學(xué)生從關(guān)注個人成績轉(zhuǎn)變到注重團(tuán)隊績效，從書本上找答案到探尋各個途徑解決問題，從個人空想到集體溝通付諸實踐等。（剩余5514字）