“雙一流”建設背景下被公開警示學科提升路徑研究

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摘  要：第一輪“雙一流”建設評價結果出爐，個別被公開警示的建設學科按要求結合學校定位、首輪建設成效、學科特色優(yōu)勢作出調整，原學科撤銷。該文針對在建一流大學或一流學科，結合自身高校學科實踐，從課程建設、師資學生隊伍、質量管控及監(jiān)督激勵機制等方面進行剖析，構建科學合理的課程設置、國際化的人才團隊，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，完善動態(tài)質量評價體系，為高?！半p一流”建設提供有力支撐，為深化研究生教育改革提供借鑒。（剩余7033字）