基于MOOC的MATLAB與系統仿真課程混合式教學探索與實踐

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摘  要：文章探討了基于MOOC的混合式教學模型的課前-課堂-課后三環(huán)節(jié)實現思路，并以MATLAB與系統仿真課程為例進行了在線課程開發(fā)與混合式教學實踐。實踐表明：該模式對提高學生學習自主性，激發(fā)學生內在學習驅動力，提高教學質量具有積極作用。

關鍵詞：混合式教學;MOOC;教學模式;MATLAB與系統仿真

中圖分類號：G640       文獻標志碼：A          文章編號：2096-000X（2022）01-0115-04

Abstract： This paper discusses the realization idea of MOOC based hybrid teaching model： pre-class，classroom，after-class， and takes MATLAB and system simulation course as an example to carry out online course development and hybrid teaching practice. The practice shows that the blended learning mode has a positive effect on improving students' learning autonomy， stimulating students' internal learning driving force and improving teaching quality.

Keywords： blended learning; MOOC; teaching mode; MATLAB and System Simulation

從20世紀80年代末開始，隨著計算機技術與網絡技術的快速發(fā)展，一股E-learning的浪潮席卷了全世界的各個領域，沖擊著傳統教學模式。（剩余3588字）