基于學(xué)生需求分析構(gòu)建醫(yī)科院校大學(xué)英語多元課程

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摘  要：為構(gòu)建醫(yī)科院校大學(xué)英語分層多元課程體系，該研究對陸軍軍醫(yī)大學(xué)2018級459名本科生和2016級165名本科生進(jìn)行問卷調(diào)查。按成績好、中、差和動(dòng)機(jī)強(qiáng)、弱將學(xué)生分為6類。6類學(xué)生分別對5個(gè)板塊23門英語課程進(jìn)行李克特10分等級尺度評價(jià)，統(tǒng)計(jì)需求度。隨后，運(yùn)用熵權(quán)法確定各課程的指標(biāo)權(quán)重，權(quán)重越大，說明學(xué)生對于該課程的需求看法差異越大。（剩余6462字）