運(yùn)用心理游戲賦能班級(jí)管理

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在當(dāng)今教育背景下，班級(jí)管理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)至關(guān)重要。傳統(tǒng)方法側(cè)重規(guī)章制度與懲罰機(jī)制，忽視學(xué)生心理需求和個(gè)性發(fā)展。為此，本文提出利用心理游戲賦能班級(jí)管理的新視角。心理游戲可營(yíng)造積極氛圍，加強(qiáng)溝通互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展與心理健康成長(zhǎng)。

一、巧設(shè)心理游戲，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍

在社會(huì)心理學(xué)中，人際交往與群體凝聚力理論強(qiáng)調(diào)了個(gè)體間相互認(rèn)識(shí)和互動(dòng)對(duì)良好關(guān)系及集體力量形成的重要性。（剩余3226字）