以課程夯實(shí)特殊教育發(fā)展基石

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課程是實(shí)現(xiàn)特殊教育發(fā)展的基本載體和主要途徑。廣東堅(jiān)持國家課程綜合化、地方課程精品化和校本課程生本化的系統(tǒng)建構(gòu)，深化特殊教育課程教學(xué)改革，提高特殊教育課程育人質(zhì)量，促進(jìn)特需兒童少年健康成長，推動(dòng)全省特殊教育從普惠融合向優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。

構(gòu)建“生活+”課程體系

近年來，廣東以“聚焦現(xiàn)狀、引領(lǐng)發(fā)展、合作研發(fā)、實(shí)踐探索、凝練收獲、促進(jìn)提升”為指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中通過“梳理—學(xué)習(xí)—研究—開發(fā)—試點(diǎn)—培育—選用”的工作模式運(yùn)行，立足廣東省特殊教育課程建設(shè)體系的建設(shè)、優(yōu)化和提升，聚焦特殊教育內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建起教育部門、教科研機(jī)構(gòu)和高校、特殊教育學(xué)校聯(lián)合開展課程共建共享有效機(jī)制，豐富特殊教育課程的理論研究和實(shí)踐研究成果，實(shí)現(xiàn)課程資源共建共享，為全省特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校提供更多課程選擇，形成廣東省特殊教育課程體系。（剩余1881字）