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充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動作用,實現(xiàn)兩地互聯(lián)互通與資源共享,探索多元化的教育合作模式,是教育協(xié)作意義的一個重要內(nèi)容?;浨逃齾f(xié)作是指在東西部協(xié)作背景下,廣東與貴州開展的組團式教育幫扶。
一、研究現(xiàn)狀
筆者支教的學校是粵黔教育共建100所協(xié)作組團幫扶示范學校之一,筆者任教四年級某班。通過家訪等方式了解到,學生多數(shù)是由農(nóng)村學校轉學來,很多是留守兒童。(剩余1679字)
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粵黔教育協(xié)作背景下小學數(shù)學學科德育的思考與實踐
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