高職學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的實證研究

——以廣州城市職業(yè)學(xué)院為例

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摘  要：學(xué)習(xí)投入度強調(diào)以學(xué)生為中心，廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)評價中。為了更好地探索高職學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建立科學(xué)、完善、全面的高職教育質(zhì)量評價體系，本研究基于對廣州城市職業(yè)學(xué)院1290名在校生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)，使用SPSS進行獨立樣本T檢驗、多層線性模型，實證分析高職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。研究表明高職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況比較差，男同學(xué)和女同學(xué)在“師生交流”因子上存在著顯著性差異，學(xué)生學(xué)習(xí)投入度中的“學(xué)習(xí)動力”因子對“學(xué)習(xí)收獲”具有最大的正向影響。（剩余5012字）