基于“崗課賽證”融通的高職建筑識圖課程教學改革實踐研究

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摘  要：“崗課賽證”融合育人，是以產(chǎn)教融合、職業(yè)技能大賽、“1+X”認證體系等為產(chǎn)教深度融合的助推器，將產(chǎn)業(yè)界、教育界、競賽界以及證書界連接起來，通過標準、內容、過程、評估和其他教育要素，整合環(huán)境和文化資源，全面培育高質量的技術和技能人才的育人模式。文章基于文獻綜述、教學整合等研究方法，針對目前我國“崗課賽證”融合教育存在的教學邏輯不清晰、融通過程落實推進困難以及融通結果和教學質量難以評估考核等問題，以高職建筑識圖課程為例，明確了“課崗證賽”融合改革思路、課程目標、模塊課程設置，提出了考核方案制訂和教師團隊組建等相關建議，以高職建筑識圖課程體系改革為中心，從根本上解決高職教育的發(fā)展定位與路徑選擇的困境。（剩余5253字）