AACSB認(rèn)證視角下“四維一體”本科教學(xué)質(zhì)量保障體系研究

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摘  要：本科院校教學(xué)質(zhì)量是衡量本科院校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)，亦是保障人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的核心環(huán)節(jié)。本科教學(xué)質(zhì)量保障當(dāng)前存在著質(zhì)量保障意識(shí)不強(qiáng)，缺乏頂層設(shè)計(jì);教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)片面，保障流于形式;人才培養(yǎng)目標(biāo)錯(cuò)位，體系運(yùn)行不暢等問(wèn)題。針對(duì)本科教學(xué)質(zhì)量難以保障的情況，本文以上海理工大學(xué)管理學(xué)院為例，通過(guò)AACSB認(rèn)證的實(shí)踐，結(jié)合AACSB認(rèn)證中AOL體系的核心理念，提出構(gòu)建“四維一體”本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，并得出結(jié)論：通過(guò)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障意識(shí)強(qiáng)化，體系科學(xué)貫通、多元維度保障質(zhì)量，推進(jìn)縱深開(kāi)展、學(xué)生本位彰顯，這幾個(gè)方面的努力，能夠大大促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的提高與教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。（剩余6167字）