新工科建設(shè)背景下面向工程教育認(rèn)證的環(huán)境監(jiān)測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)體系探索

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［摘 要］新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了較高要求。文章系統(tǒng)闡述了江西農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程在新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證背景下重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系的探索。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏完善體系，構(gòu)建了基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的環(huán)境監(jiān)測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)體系；針對(duì)實(shí)踐教學(xué)方法單一，探索了“線上+線下”交互教學(xué)、實(shí)踐基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)踐技能大賽應(yīng)用教學(xué)三種教學(xué)路徑；針對(duì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)投入有限，開(kāi)發(fā)了“四維”線上線下實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，具體包括超星泛雅教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)示范中心教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)；針對(duì)“雙師型”教師缺乏，打造了模塊化實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，囊括了本科生導(dǎo)師和環(huán)境監(jiān)測(cè)/檢測(cè)企事業(yè)單位的一線專家。（剩余6053字）