基于線上線下混合式教學(xué)的可編程控制器技術(shù)及應(yīng)用課程思政研究與實踐

［摘 要］在專業(yè)課思政建設(shè)過程中，部分專業(yè)課由于教師認識不到位、思政水平不足，存在思政內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容的結(jié)合相對生硬、缺乏專業(yè)課思政考核體系等問題，導(dǎo)致課程思政表面化、硬結(jié)合、硬融入。文章以可編程控制器技術(shù)與應(yīng)用課程為例，基于線上線下混合式教學(xué)模式，探索構(gòu)建專業(yè)課程教學(xué)過程中育才與育德相結(jié)合的課程體系，研究專業(yè)教學(xué)與課程思政相融合的方式，完善包含德育的課程評價體系，實現(xiàn)課程思政的“閉環(huán)”。（剩余2574字）