基于PDCA模型的Java課程數(shù)智教學(xué)實(shí)踐

打開文本圖片集

摘要：基于數(shù)字化和智能化的數(shù)智教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合的核心工程，確保線上線下融合的數(shù)智課程教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重要課題。通過梳理和分析課程教學(xué)全生命周期的問題，運(yùn)用PDCA循環(huán)理論和智能化教學(xué)工具，構(gòu)建一個(gè)涵蓋計(jì)劃、實(shí)施、評估和改進(jìn)四個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量保障體系，并利用Java編程課程進(jìn)行實(shí)踐，驗(yàn)證了該教學(xué)模式的有效性。（剩余5163字）