基于OBE理念的數(shù)據(jù)可視化技術(shù)課程教學(xué)改革探討

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摘要：文章旨在通過引入OBE理念，解決數(shù)據(jù)可視化技術(shù)課程中存在的缺乏工程案例應(yīng)用、學(xué)生被動學(xué)習(xí)及數(shù)據(jù)來源受限等問題，實施反向設(shè)計、正向?qū)嵤┑慕虒W(xué)流程，采用翻轉(zhuǎn)課堂和“故錯法”等策略，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。通過明確課程學(xué)習(xí)成果目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)成果獲取過程，并構(gòu)建學(xué)習(xí)成果評價體系，實現(xiàn)了教育目標(biāo)與成果的一致性，推動了教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。（剩余5047字）