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智能技術(shù)賦能教育評價在計算機課程中的探索與研究

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摘要：計算機課程既具有理論性，又具有實踐性，其教育評價是一個綜合性的過程。不僅需要評估學生對計算機課程知識的掌握程度，更要評估學生的實踐技能提升情況，以及他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。智能技術(shù)賦能教育評價在計算機課程中的應(yīng)用具有廣闊的前景和潛力。通過充分利用智能技術(shù)的優(yōu)勢，可以推動計算機課程教育評價向更加科學、精準、高效的方向發(fā)展。（剩余5005字）

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