疫情背景下大學生線上學習效果的影響因子分析

打開文本圖片集

摘要：疫情背景下，線上教學成為各個高校落實“停課不停學”的主要途徑。文章通過發(fā)放問卷的形式，運用因子分析法對問卷數(shù)據(jù)進行處理，歸納出大學生線上學習效果的四類影響因子，分別是學生投入度、考核與互動、平臺體驗和教師投入度，并針對上述因素提出了有關提升大學生線上學習效果的建議。

關鍵詞：因子分析;線上學習;問卷調查

中圖分類號：G642        文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）19-0017-03

1 引言

面對突如其來的疫情，線上教學已成為各個學校落實“停課不停學”的主要方式。（剩余3463字）