以學(xué)生為中心：內(nèi)涵、邏輯及實(shí)踐路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào):1673-7164（2025）11-0064-04

從教育視角提出的“以學(xué)生為中心”在中外學(xué)術(shù)界均有研究。早在春秋時(shí)期孔子提出的“因材施教”，就是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在積極性，這是以學(xué)生為中心的早期體現(xiàn)。西方人本主義代表卡爾.羅杰斯于1952年由在哈佛大學(xué)“課堂教學(xué)如何影響人的行為"研討會(huì)中首次提出“以學(xué)生為中心"的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，突出學(xué)生的“主體"地位，倡導(dǎo)教師在“主導(dǎo)"教育教學(xué)的過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求的滿足。（剩余6079字）