焦慮情感因素對(duì)大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)的影響及對(duì)策

摘  要：大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)實(shí)踐的焦慮問(wèn)題較為普遍，消除焦慮情感因素對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)效果意義非凡。文章以情感過(guò)濾假設(shè)為理論基礎(chǔ)，采用觀察法、談話法及文獻(xiàn)分析法等方法，基于教師和學(xué)生的雙視角，對(duì)影響大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)的焦慮情感因素進(jìn)行具體分析，并提出消除焦慮情感因素的對(duì)策。首先，教師層面上可以通過(guò)樹(shù)立積極健康的工作心態(tài)、提升英語(yǔ)線上教學(xué)的能力、加強(qiáng)與他人溝通交流的對(duì)策；其次，學(xué)生層面上可以利用做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信、建立健康友好關(guān)系的方法；最后，學(xué)校層面上可以采取教師集體備課模式、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流及示范課觀摩、加大線上教學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)力度的策略，以期達(dá)到提高大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)效果的目的。（剩余6568字）