建設新工科背景下的大學化學教學改革與探索

——以成都理工大學“現代化學基礎”為例

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摘  要：大學化學是高校開設的面向工科學生的一門公共基礎課程，為響應“四新建設”中的新工科建設，引領高等教育的創(chuàng)新發(fā)展，本研究通過調查問卷的方式，分析總結了大學化學的教學現狀，以學生為中心，服務新工科建設的目標，進行教學改革探索。具體而言，教學改革主要從教學內容、教學方法、教學工具及考核機制等四個方面進行，制訂與工科專業(yè)關聯度更大的教學內容，結合線上線下教學模式，通過結果導向和參與式學習提高學生學習成就感，并引入多種教學工具，提升學生學習積極性，最后再通過多元化考核機制持續(xù)督促學生保持學習狀態(tài)，最終實現知識、能力、情感三維教學目標。（剩余5798字）