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摘 要：近年來出現(xiàn)的“教材問題”值得教育工作者反思在書籍設計課程教學過程中學生設計價值觀的導向問題。文章在論證分析將甘肅紅色文化融入書籍設計課程思政建設可行性與價值性基礎上，確立了基本思路，探究了甘肅紅色文化融入“書籍設計”課程思政建設的具體實施路徑，旨在實現(xiàn)書籍設計課程教學的育人性、文化性與藝術(shù)性。（剩余5767字）
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甘肅紅色文化融入“書籍設計”課程思政建設的路徑探究
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