基于扎根理論的ChatGPT在核醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

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摘要：目的 探討ChatGPT在核醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)及教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)因素。方法 采用質(zhì)性研究思路，借助扎根理論方法，通過(guò)線下面訪和線上訪談收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用NVivo 14. 0軟件對(duì)訪談文本進(jìn)行三級(jí)編碼。結(jié)果 提出ChatGPT在核醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中存在的指導(dǎo)課程知識(shí)學(xué)習(xí)、輔助課程理論教學(xué)、營(yíng)造科研學(xué)術(shù)氛圍、加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力、平衡教育資源不均，以及提高醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)六大優(yōu)勢(shì)因素，其中指導(dǎo)課程知識(shí)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力兩大優(yōu)勢(shì)因素最受關(guān)注，被提及的頻繁程度分別為29%和21%。（剩余10027字）