巧設進階問題　建構物理概念

——以“光的干涉”第1課時為例

打開文本圖片集

《普通高中物理課程標準（2017年版，2020年修訂）》指出：物理學科核心素養(yǎng)主要包括“物理觀念”“科學思維”“科學探究”和“科學態(tài)度與責任”四個方面。其中物理觀念是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉與升華，是從物理學視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎。物理觀念的形成和發(fā)展需要學生通過物理概念、物理規(guī)律等內(nèi)容的學習及運用才能逐步形成，美國著名科學史家霍耳頓曾說“從歷史上看，引入概念永遠是走向科學進步最有利的方法之一”，因此，物理概念的學習對物理觀念的養(yǎng)成和提高解釋自然現(xiàn)象及解決實際問題的能力有促進作用。（剩余2002字）