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巧用策略，構(gòu)建高效課堂

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“雙減”要求課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，讓他們成為課堂的主人，這對(duì)教師提出了更高的要求。教師要具有課堂管理能力，采取有效的課堂教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂。

1.用趣味性的口令規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童在10歲以前處于他律階段，這一時(shí)期的兒童根據(jù)自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，接受權(quán)威制定的規(guī)范。（剩余900字）

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