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素養(yǎng)的形成需要依托真實的問題情境，讓學生在高質(zhì)量的項目化學習中探索真實問題，將知識進行整合和靈活運用，打通素養(yǎng)和教材之間的通道，發(fā)展學生的高階思維。
1.建構真實問題情境，設計驅(qū)動問題以終為始促思考
筆者設計的項目學習“我為小物件做‘新衣’”，以為“小物件”做新衣為出發(fā)點，引導學生設計并制作包裝盒。（剩余950字）
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在項目化學習中培養(yǎng)學生的高階思維
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