設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，教師要抓住三個關(guān)鍵點(diǎn)

——以“教室宣傳墻設(shè)計(jì)師”項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為例

在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，學(xué)生在解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)知識和能力的自我建構(gòu)以及對外界的理解和探索。設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，教師要抓住三個關(guān)鍵點(diǎn)。

第一，抓主題要素，提煉本質(zhì)問題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)語文第四冊第二單元“教室宣傳墻設(shè)計(jì)師”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，緊扣“關(guān)愛”主題和“想象畫面”要素，思考“好的閱讀者需要做什么”。聚合本單元零散的知識，從內(nèi)容和閱讀兩個方面提煉該項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的本質(zhì)問題——怎樣通過想象把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系來表達(dá)關(guān)愛？

第二，抓本質(zhì)問題，設(shè)計(jì)核心問題驅(qū)動學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。（剩余638字）