培養(yǎng)小學(xué)生積極心理品質(zhì)的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)施策略

積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)既是積極心理健康教育的核心也是實(shí)施路徑，以班級(jí)為單位開展團(tuán)體輔導(dǎo)在學(xué)校心理健康教育中適用且有效。為此，學(xué)校積極開展培養(yǎng)小學(xué)生積極心理品質(zhì)的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)策略研究。

1.“心理情境劇”策略：在表演中發(fā)展積極心理品質(zhì)

將心理情景劇引入班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)，需充分發(fā)揮其教育價(jià)值，即關(guān)注情景劇的生活性、真實(shí)性。（剩余1429字）