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小學低段語文教學中插圖的運用策略

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課文插圖是一種有助于拉進學生與文本距離、激發(fā)學生學習興趣的課程資源。一年級語文統(tǒng)編教材中有“借助圖畫，閱讀課文”的語文要素，課后習題、口語交際等部分也多次出現(xiàn)“借助圖畫體會詞語”“看圖講故事”等包含語文要素的含插圖習題。對于以直觀形象思維為主的小學低年級學生來講，插圖具有較強的吸引力。然而，當前教學中對于課文插圖的開發(fā)和利用，仍存在重視程度不足、插圖教學方式單一、學生理解停留在表面等問題。（剩余1496字）

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