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一、研究背景
美國愛荷華大學于1897年首次創(chuàng)辦了創(chuàng)意寫作課程，也就是最初的創(chuàng)意工作室。由此，在教學實踐中推廣創(chuàng)造性寫作的大幕也隨之拉開。小學階段是學生獲得知識、形成良好學習習慣的重要時期，對其今后的發(fā)展具有重要的影響。尤其是在新課程改革的大背景下，我們必須重視小學教育的發(fā)展，要重視德智美勞全面發(fā)展的全面素質(zhì)教育。（剩余2015字）
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創(chuàng)意寫作在小學語文作文教學中的應用研究
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