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摘要：引導文教學法是借助一種專門的教學文件（即引導文）引導學生獨立學習的教學方法。它使學生在學習活動中更好地發(fā)揮自己作為主體的作用，變學生的模仿、接受學習為認知學習、獨立學習，充分體現了學生在技能實踐中的主體地位，使學生獨立獲取知識與應用知識，并逐漸發(fā)展為獨立操作的能力，最終實現素質教育的基本實質。（剩余1147字）
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引導文教學法在鉗工教學中的應用
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