學(xué)校教研創(chuàng)新的實踐研究

——以集體備課為例

摘要：新課程實施以來，發(fā)現(xiàn)教師理念更新不足，對新教材鉆研不夠，參與教研形式單一，個體學(xué)習(xí)效果不明顯。為了進一步強化集體力量，有效應(yīng)對“三新”背景下育人目標(biāo)導(dǎo)向新要求，需要學(xué)校老師們在集體備課活動上尋變、求實、創(chuàng)新。本文基于教學(xué)管理實踐，提出立足備課形式多樣化、備課內(nèi)容多層次和備課評價多維度的教研創(chuàng)新思路，優(yōu)化傳統(tǒng)備課模式，探索學(xué)科教研可持續(xù)化發(fā)展之路，提升學(xué)校教研質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教研品牌。（剩余5005字）