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“教學評一體化”的初中英語寫作教學實踐探究

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摘要：新課程改革背景下，國家相關部門倡導、推動“教學評一體化”初中英語課堂的建設。對此，教師跟隨黨和國家的發(fā)展腳步，廣泛應用多樣化手段，在正確把握初中生發(fā)展需求的基礎上，逐步推進初中英語教育、學習、評價的綜合建設。初中英語課堂中，寫作教學的開展十分考驗學生的英語綜合素質，在“教學評一體化”背景下，教師針對學生多個層面的發(fā)展進行評價指導，學生在明確自身問題的基礎上，逐步實現作文水平的快速提升。（剩余5045字）

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