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摘要：隨著“雙減”政策的推行，越來越多的學(xué)校更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但不符合新課改要求和不適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展需要的很多做法依然存在。為了讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)，高中生物教師應(yīng)該積極響應(yīng)“雙減”政策的號(hào)召，對(duì)自身教學(xué)展開反思與探究，寓教于樂，寓教于學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余4455字）
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“雙減”背景下高中生物探究性學(xué)習(xí)策略研究
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