互聯(lián)網(wǎng)背景下基于認知記憶特征的教學(xué)改革實踐探索

[摘要]認知記憶理論提出了人腦的記憶系統(tǒng)分別是程序記憶、知覺表征、語義記憶、初級記憶和情景記憶系統(tǒng)。認知記憶系統(tǒng)具有編碼是串行的，存儲是并行的和提取是獨立的三種特征。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，認知記憶理論的特征為教學(xué)實踐改革探索提供了更具科學(xué)性的探索路徑，從理論教學(xué)階段到實踐教學(xué)階段，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助，使認知記憶理論可以作為指導(dǎo)教學(xué)實踐的工具，并在開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)實踐中更具指導(dǎo)意義。（剩余4730字）