設(shè)計順應(yīng)邏輯的學習任務(wù)

我曾經(jīng)看到過《在牛肚子里旅行》一課的教學案例：首先，引入真實情境“為準備學?！x書月’活動，我們班計劃把這篇課文改成課本劇上演”。然后，明確學習任務(wù)“這節(jié)課挑選臺詞說得好的同學，作為演員候選人”。接下來，教師引導學生把課文分成四個部分，作為課本劇的四幕：快樂游戲、意外遇險、安慰鼓勵、成功脫險。在每一幕的臺詞演說過程中，教師指導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗、上下文語境和文中提示語，揣摩人物的心理活動，讀好人物對話，表現(xiàn)出人物說話時的語氣、表情。（剩余1504字）