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信息技術助力美術課堂表現(xiàn)性評價：以班級優(yōu)化大師為例

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摘要：信息化時代推動教育理念和實踐同步革新，教師得以利用豐富的資源支持教學目標，給予學生更多自主學習的時間，并實施多元化與過程性評價。家庭也積極參與到學生的學習活動中。以美術課為例，表現(xiàn)性評價的推進借助“班級優(yōu)化大師”軟件，不僅為學生提供了優(yōu)化的學習平臺，還實現(xiàn)了對學生表現(xiàn)信息的及時整理，更新了評價方法。（剩余3857字）

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