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基教 教育部：堅決防止和糾正學前教育“小學化”的傾向

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2024年11月11日上午，教育部召開新聞發(fā)布會，并就如何強化幼兒園與小學之間的雙向銜接、避免學前教育活動出現(xiàn)小學化傾向回答記者提問。教育部基礎教育司司長田祖蔭指出，3～6歲兒童的認知發(fā)展特點是以具體的形象思維為主，他們尚不具備理解抽象文字符號的能力。因此，提前讓孩子們學習小學階段的課程內容不僅會剝奪他們的童年快樂，還會挫傷其學習興趣，影響身心健康發(fā)展。（剩余416字）

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