課程教材教學(xué)研究（下半月）

2025年04期

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《課程教材教學(xué)研究》創(chuàng)刊于1975年，主管單位：云南省教育廳，主辦單位是云南教育報刊社,云南師范大學(xué)。該期刊本著為教育教... 展開

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核心素養(yǎng)理念下初中生政治認(rèn)同的培育 核心素養(yǎng)理念已成為教育領(lǐng)域的重要指引。政治認(rèn)同作為學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，對初中生的成長和發(fā)展意義非凡。特別是在少數(shù)民族聚居地，初中生的政治認(rèn)同培育有著獨特的價值與挑戰(zhàn)。少數(shù)民族聚居地?fù)碛猩詈竦拿褡逦幕滋N(yùn)和獨特的社會環(huán)境，在此背景下成...

人教版七年級下冊數(shù)學(xué)新老教材對比分析及教學(xué)建議 【摘要】通過對人教版七年級下冊數(shù)學(xué)新老教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致梳理，總結(jié)出四個重大變化?；趯Ρ确治黾爸卮笞兓?，從“基于知識的邏輯關(guān)聯(lián)對教學(xué)順序進(jìn)行調(diào)整”"聯(lián)系生活，注重章節(jié)內(nèi)容的情境化引入”“借助實踐探究活動，深化對章節(jié)知識的理解”“融...

基于UbD理論的深度理解導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計 【摘要】基于UbD理論，構(gòu)建了逆向教學(xué)設(shè)計的框架。通過提取“三角恒等變換服務(wù)于問題解決”的大概念，設(shè)計“音樂波形合成優(yōu)化”等真實情境任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從實際背景出發(fā)探究公式本質(zhì)。以余弦差角公式、二倍角定理為核心工具，開發(fā)表現(xiàn)性評價量規(guī)，強(qiáng)調(diào)公式...
大單元背景下的歷史細(xì)節(jié)教學(xué)策略探討 【摘要】歷史細(xì)節(jié)是歷史教學(xué)中不可忽視的部分。在大單元教學(xué)下，從學(xué)科本位出發(fā)，立足史學(xué)基礎(chǔ)，通過鋪墊小細(xì)節(jié)，構(gòu)建多元與真實的情境；補(bǔ)充小細(xì)節(jié)，搭建知識與素養(yǎng)的橋梁；妙用小細(xì)節(jié)，促進(jìn)歷史與情感的共鳴，以提高歷史課堂效率、涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。...
地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的大單元教學(xué)研究 【摘要]高中地理教學(xué)應(yīng)著力滲透鄉(xiāng)村振興的時代背景，增強(qiáng)學(xué)生地理實踐力和民族認(rèn)同感。以“鄉(xiāng)村振興”為大概念進(jìn)行大單元教學(xué)，通過設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境和教學(xué)評價，具體分析鄉(xiāng)村建設(shè)中體現(xiàn)的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力地理核心素養(yǎng)。通...

古詩為鑒，情思共育：高中語文愛情主題詩歌教學(xué)的三維建構(gòu) 【摘要]以《靜女》《涉江采芙蓉》《鵲橋仙》三首古詩的連讀教學(xué)為例，探索古詩為鑒，情思共育的三維建構(gòu)策略。通過“學(xué)為中心”的項目化學(xué)習(xí)任務(wù)鏈推進(jìn)高中古詩教學(xué)的思維進(jìn)階，構(gòu)建以學(xué)生為核心的真實情境，設(shè)計解碼、解構(gòu)、重構(gòu)的項目化任務(wù)鏈，融合文本、...
基于費曼學(xué)習(xí)法的高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng) 費曼學(xué)習(xí)法是一種高效的學(xué)習(xí)方法，其核心在于通過教授他人來加深自己對知識的理解和掌握。在高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，運用費曼學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生更好地掌握語文知識，提升語文能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。一、費曼學(xué)習(xí)法與高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián) 費曼...
高中教材中經(jīng)典文本的寫作轉(zhuǎn)化：建?！ゅN煉 【摘要]以高中語文教材《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書》為例，探究教材經(jīng)典文本在議論文寫作中的轉(zhuǎn)化。通過建模，闡釋經(jīng)典論證框架的范式提煉，立論文框架：界定議題—闡釋意義—多維解析—生成策略;駁論文框架：申明立場—靶向批駁—事實駁證—重申觀點。...
基于思維品質(zhì)提升的英語閱讀教學(xué)策略探究 【摘要思維品質(zhì)是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，提升學(xué)生思維品質(zhì)是英語課程的重要目標(biāo)之一。本文分析了當(dāng)前初中英語課堂閱讀教學(xué)中的薄弱現(xiàn)象，學(xué)生對思維品質(zhì)提升的訴求以及發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的重要意義，結(jié)合初中英語閱讀教學(xué)案例提出了發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)...
有效情境創(chuàng)設(shè)下的高中化學(xué)教學(xué)實踐 新課標(biāo)倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生在切合實際的情境匯總中習(xí)得知識，提升解決問題的能力。在日常教學(xué)中，教師需注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合學(xué)習(xí)的情境，以體現(xiàn)新課標(biāo)理念在課堂中的滲透。一、試題情境，備課時融入合理的情境元素 1.解析高考真題情境，...
初中美術(shù)融合課堂打造策略 作為一門重要的藝術(shù)學(xué)科，初中美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)新思維和社會責(zé)任等多方面發(fā)揮著不可替代的作用。打造融合課堂有助于突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的局限，實現(xiàn)美術(shù)與其他元素的有機(jī)整合。一、美術(shù)與多學(xué)科融合 1.美術(shù)與語文融合在...
初高中信息科技教學(xué)銜接探析 【摘要】隨著科技的快速發(fā)展和全球化推進(jìn)，信息科技已成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。信息科技教育對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，具有至關(guān)重要的作用。初中信息科技教育與高中信息科技教學(xué)的銜接問題，不僅關(guān)系到學(xué)生信息科技知識...
掌握高考命題趨勢優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)策略 高考成績?nèi)绾危呛饬恳凰鶎W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量好壞、評判學(xué)校教育滿意度的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，把握高考命題方向，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)策略，是學(xué)校工作的重中之重。如何有效組織復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效益，是教師亟待解決的問題。一、緊盯備課"六研究&qu...
納西東巴象形文字教學(xué)策略探析 【摘要】納西東巴象形文字是納西族先民以自然物象為藍(lán)本，創(chuàng)造出的一種古老圖畫象形表意文字，具有凸顯的形象性和趣味性，是當(dāng)今世界上唯一活著并使用的象形文字,具有豐富的歷史、文化和藝術(shù)價值。將其引入幼兒園教學(xué)中，探究行之有效的教學(xué)方法，開展豐富多...
五育融合背景下幼兒園文化建設(shè)探究 【摘要】基于五育融合的理論內(nèi)涵及其對幼兒園文化建設(shè)的影響，在此基礎(chǔ)上提出幼兒園文化建設(shè)的具體策略和實踐路徑，對未來幼兒園園所文化的發(fā)展趨勢進(jìn)行展望。...

尺度轉(zhuǎn)換能力視角下高考地理試題特征解析與教學(xué)優(yōu)化建議 【摘要】以全國新課標(biāo)卷和全國甲卷為例，探討2024年高考地理試題對學(xué)生多尺度轉(zhuǎn)換能力的具體要求?；诖颂岢鼋虒W(xué)建議：在日常教學(xué)中應(yīng)注重實際案例的運用、跨尺度思維的訓(xùn)練、圖文材料與實地考察相結(jié)合來有效培養(yǎng)學(xué)生的尺度轉(zhuǎn)換能力，以深化學(xué)生地理素養(yǎng)...

新時代教師應(yīng)做好“四個三 【摘要]時代呼喚教師踐行教育家精神，呵護(hù)學(xué)生成長，而做好“四個三”是踐行教育家精神的具體體現(xiàn)，對教育發(fā)展至關(guān)重要。對教師應(yīng)做好的“四個三”,即“三心”“三點”"三培”“三足”的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，結(jié)合實際教學(xué)中的事例進(jìn)行剖析，以期構(gòu)建良...

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