基于UbD理論的深度理解導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計

——以“高中三角恒等變換”為例

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三角恒等變換是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，也是連接幾何與代數(shù)的橋梁。UbD理論（UnderstandbyDesign）是基于理解的教學(xué)設(shè)計，是以始為終的逆向教學(xué)設(shè)計，有利于學(xué)生理解知識，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。三角恒等變換符號抽象、公式多、邏輯關(guān)聯(lián)性強、應(yīng)用場景復(fù)雜，而UbD理論強調(diào)結(jié)合實際場景設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生明白知識的價值，提升解決實際問題的能力，克服應(yīng)用難題。（剩余4246字）