中學(xué)政史地·高中文綜

2024年08期

收藏成功

微博空間微信

創(chuàng)刊二十多年來(lái),始終堅(jiān)持科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性的辦刊原則,著力把刊物打造成精品期刊,以更好地服務(wù)于廣大師生。

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

國(guó)內(nèi)要聞 ★《人民日?qǐng)?bào)》巴黎5月6日電當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月6日下午，國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎愛麗舍宮同法國(guó)總統(tǒng)馬克龍舉行會(huì)談。習(xí)近平指出，很高興在中法建交60周年之際對(duì)法國(guó)進(jìn)行第三次國(guó)事訪問。中法關(guān)系60年珍貴歷程，將使我們更好思考如何開啟下一個(gè)60年。在當(dāng)前...
國(guó)際要聞 ★5月10日，世界氣象組織援引歐盟氣候監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)哥白尼氣候變化服務(wù)局的報(bào)告說(shuō)，全球剛剛經(jīng)歷了有記錄以來(lái)的最熱4月，全球單月平均氣溫已連續(xù)11個(gè)月刷新同期最高值。這份報(bào)告指出，在厄爾尼諾現(xiàn)象以及人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體對(duì)全球變暖的推動(dòng)作用下，創(chuàng)紀(jì)...

奮力譜寫西部大開發(fā)新篇章 【時(shí)政材料】中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平4月23日下午在重慶主持召開新時(shí)代推動(dòng)西部大開發(fā)座談會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，西部地區(qū)在全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局中舉足輕重。黨中央對(duì)新時(shí)代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局作出部署5年來(lái)，西部地區(qū)...
偷錄他人微信聊天記錄構(gòu)成非法證據(jù) 【案情】小林為某公司高管，與小劉等三名員工原為上下級(jí)同事關(guān)系。小劉等三名員工建立了微信群，曾在群中聊天稱小林“沒管理能力”“兩面三刀”等。小劉的電腦原為公司配備的辦公電腦，公司與小劉解除勞動(dòng)關(guān)系后，小林通過(guò)微信向小劉發(fā)送通知后收回電腦。由...
共同建設(shè)好、運(yùn)營(yíng)好匈塞鐵路 【時(shí)政材料】當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月7日晚，國(guó)家主席習(xí)近平乘專機(jī)抵達(dá)貝爾格萊德，應(yīng)塞爾維亞總統(tǒng)武契奇邀請(qǐng)，對(duì)塞爾維亞進(jìn)行國(guó)事訪問。當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月8日晚，國(guó)家主席習(xí)近平乘專機(jī)抵達(dá)布達(dá)佩斯，應(yīng)匈牙利總統(tǒng)舒尤克和總理歐爾班邀請(qǐng)，對(duì)匈牙利進(jìn)行國(guó)事訪問。習(xí)近平...

活化利用紅色文化增強(qiáng)思政課堂魅力 紅色文化是具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，具有經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多種價(jià)值。紅色文化所代表的勇氣與革命，能夠激勵(lì)我們不怕困難、堅(jiān)定信念、勇往直前。高中思想政治課要發(fā)揮好紅色文化資源的獨(dú)特作用，傳承紅色文化、延續(xù)紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生正確的國(guó)家觀、民族觀、...
思政課教師的教學(xué)語(yǔ)言要“五味俱全” 語(yǔ)言是思維的外殼，教學(xué)語(yǔ)言影響教學(xué)效果。思政課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課關(guān)鍵在教師。課堂語(yǔ)言直接關(guān)系教育教學(xué)效果，思政課教師要努力提高語(yǔ)言素養(yǎng)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)思維過(guò)程，使課堂有情有理、有聲有色，不斷增強(qiáng)思政課的思...
地理學(xué)科中的思想政治教育 一、什么是思想政治教育思想政治教育是指用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等，對(duì)社會(huì)成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的活動(dòng)。二、地理學(xué)科中的思想政治教育思想政治教育以培養(yǎng)中國(guó)特色社...

政史融合，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力 在課改背景下，高中政史學(xué)科融合教學(xué)逐漸受到關(guān)注。政治和歷史學(xué)科作為社會(huì)科學(xué)的重要分支，具有較強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系。展開政史融合教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。一、政史融合教學(xué)的必要性 1.適應(yīng)課改要求，提升學(xué)生...
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，助力政治復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)，不是重復(fù)，也不是機(jī)械地背誦和記憶。政治復(fù)習(xí)是指對(duì)所學(xué)過(guò)的政治概念、政治原理等進(jìn)行鞏固，對(duì)知識(shí)框架進(jìn)行重構(gòu)，從而更好地理解政治知識(shí)，形成新的感悟，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。目前，學(xué)生在對(duì)高中政治學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)主要采用以背誦為主的方...
高中政治主觀試題解析 主觀題，是高中政治試題的重要組成部分。這種題型分值占比較大，能夠綜合考查學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)解決問題的能力。如果學(xué)生沒有掌握準(zhǔn)確的解題思路，就很難在考試中取得好的成績(jī)。因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該在夯實(shí)政治知識(shí)的基礎(chǔ)上，把握政治主觀題的特點(diǎn)和...
仔細(xì)審題聯(lián)系教材規(guī)范作答 一、仔細(xì)審題，明確方向仔細(xì)審題能夠明確做題的方向和答題范圍。其實(shí)，高中政治試題的設(shè)問不是很復(fù)雜。選擇題設(shè)問中一般包含下列信息：“原因在于”“反映的經(jīng)濟(jì)/哲學(xué)道理是”“從中獲得的啟示是”“這一論述的認(rèn)識(shí)論依據(jù)是”“由此可以推斷出”……非選擇...
高中政治選擇題解題要點(diǎn) 1.仔細(xì)分析，選出最優(yōu)選項(xiàng) 在我們解答高中政治選擇題的過(guò)程中，通過(guò)排除法排除了明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)后，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)剩下兩個(gè)選項(xiàng)不知道如何選取的情況。選擇題一般要求選擇最符合題意的選項(xiàng)。因此，應(yīng)該選擇最優(yōu)的選項(xiàng)。同學(xué)們應(yīng)該正確地把握選項(xiàng)所表達(dá)的意思...
高中政治主觀題類型及其解題思路 高中政治主觀題可以分為體現(xiàn)說(shuō)明類試題、原因依據(jù)類試題、意義影響類試題、措施啟示類試題、評(píng)析評(píng)價(jià)類試題、探究開放類試題等類型。下面就意義影響類試題、評(píng)析評(píng)價(jià)類試題的解答思路進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。一、意義影響類試題解題思路意義影響類政治試題主要考查...
“法治政府”專題復(fù)習(xí) 法治政府不僅是高中政治知識(shí)體系的重要組成部分，也是社會(huì)發(fā)展中人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在高考改革背景下，高考政治試題加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，通過(guò)具體的時(shí)政材料創(chuàng)設(shè)情境，旨在考查學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)揮高考對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的導(dǎo)向...
高中政治復(fù)習(xí)指導(dǎo) 高中政治復(fù)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要學(xué)生掌握大量的政治知識(shí)，同時(shí)也需要學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)之間存在著一定的聯(lián)系，需要學(xué)生具備較高的思維能力進(jìn)行理解和運(yùn)用。一、合理安排時(shí)間，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)方式對(duì)復(fù)習(xí)效果有影響。復(fù)...
“文化傳承與文化創(chuàng)新”專題復(fù)習(xí) “文化傳承與文化創(chuàng)新”是高中政治復(fù)習(xí)中的重要專題，也是高考政治試題經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容。在“文化傳承與文化創(chuàng)新”的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要弄清文化的內(nèi)涵和功能，從傳統(tǒng)文化、外來(lái)文化和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化等方面對(duì)本專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，能夠結(jié)合具...
三類政治綜合題解題思路 從目前的高考政治試題命制特點(diǎn)來(lái)看，材料是高考政治試題中的必備元素。材料是考查知識(shí)、能力、核心素養(yǎng)的載體。與選擇題相比，政治綜合題中的材料比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生從材料中獲取有效信息、準(zhǔn)確調(diào)用相關(guān)政治知識(shí)解決政治問題的能力提出了較高的要求。因此，在高...
高中政治議題式學(xué)習(xí)策略 議題式學(xué)習(xí)更注重對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將議題式學(xué)習(xí)運(yùn)用于高中政治的課堂中，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣得到有效激發(fā)，而且能使學(xué)生依據(jù)相應(yīng)的政治主題進(jìn)行探討與交流，一起完成老師布置的任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在高中政治課堂中，我們需...
借助情境促進(jìn)政治高效學(xué)習(xí) 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的興趣喜好、認(rèn)知發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多元化的情境，給學(xué)生提供新奇、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿，有效提升學(xué)習(xí)效果。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn) 政治學(xué)科的內(nèi)...
創(chuàng)設(shè)情境促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，多角度學(xué)習(xí)、探究、分析知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展的一種學(xué)習(xí)模式。新時(shí)代的教育更關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生適...
《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》知識(shí)梳理 一、教材概述文明，是人類社會(huì)的產(chǎn)物?！段拿鞯漠a(chǎn)生與早期發(fā)展》的重難點(diǎn)是早期人類文明的產(chǎn)生、各文明古國(guó)發(fā)展的不同特點(diǎn)等。農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生導(dǎo)致文明的出現(xiàn)。世界上最早的農(nóng)業(yè)出現(xiàn)在古代西亞。隨后，埃及、印度和中國(guó)也獨(dú)立發(fā)明了農(nóng)業(yè)。農(nóng)牧業(yè)的產(chǎn)生提...
歷史綜合題解答問題及解答建議 一、歷史綜合題解答問題綜合題是歷史考試中的一種基本題型，這類試題可以更好地考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，還能考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。歷史綜合題中的歷史材料較多，有的還是文言文，對(duì)學(xué)生的閱讀能力要求也較高。因此，許多學(xué)生都覺得歷史綜合...
借助問題提高歷史復(fù)習(xí)效果 解決問題的能力是指運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題進(jìn)行分析并提出解決方案的一種綜合能力。它包括觀察、分析、判斷、推理等多種能力。在高中歷史學(xué)習(xí)中，需要著重培養(yǎng)解決問題的能力，可以借助問題提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。一、借助問題深刻理解...
借助歷史人物有效學(xué)習(xí)歷史 歷史人物是歷史的靈魂，一些具有代表性的人物影響歷史的發(fā)展進(jìn)程，影響時(shí)代的發(fā)展。這些歷史人物中，有的是偉大的政治家和思想家，富于洞察力的眼光和睿智的頭腦，關(guān)注和思考著人類的命運(yùn)。有的是偉大的軍事家，金戈鐵馬，東征西討，在歷史的舞臺(tái)上掀起巨瀾狂...
“交通與社會(huì)變遷”知識(shí)梳理 隨著科技的不斷發(fā)展，交通運(yùn)輸方式也在不斷地發(fā)生著變化。學(xué)習(xí)“交通與社會(huì)變遷”專題后，我們可以了解古代的交通建設(shè)及主要交通工具，認(rèn)識(shí)新航路開辟和工業(yè)革命等對(duì)促進(jìn)交通發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)20世紀(jì)交通運(yùn)輸?shù)男伦兓瘜?duì)民眾生活及社會(huì)變遷的重要意義。相關(guān)歷...
比較類、原因類歷史試題解題思路 一、比較類歷史試題解題思路比較類歷史試題是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有可比性的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物等放在一起，要求學(xué)生進(jìn)行比較，歸納出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的歷史試題。該類試題設(shè)問中一般含有“比較”“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“區(qū)別”“差異”“相似之處...
高中歷史綜合題解析思路 1.把握材料主旨高中歷史綜合題對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，既要求學(xué)生掌握扎實(shí)的歷史知識(shí)，還要求學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和綜合概括能力。高中歷史綜合題中的材料中往往蘊(yùn)含大量的信息，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)文言文，對(duì)學(xué)生閱讀能力要求較高。因此，在解答高中...
利用大概念進(jìn)行歷史學(xué)習(xí) 大概念是指那些能夠?qū)⒎稚⒌闹R(shí)等聯(lián)結(jié)成整體，并且賦予它們意義的概念。以大任務(wù)、大問題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建合理的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于促進(jìn)學(xué)生掌握探究歷史的方法和路徑，拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的視野。一、大概念分析大概念是一種綜合性的理...
高考對(duì)“秦漢時(shí)期的歷史”內(nèi)容的考查 一、2021—2023年高考試題對(duì)“秦漢時(shí)期的歷史”的考查情況秦漢時(shí)期是統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固時(shí)期。秦漢時(shí)期的歷史是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。高考對(duì)該專題考查的必備知識(shí)主要有：秦的統(tǒng)一、秦中央集權(quán)制度的確立和意義、漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)、漢代儒...
聚焦國(guó)家和地方發(fā)展厚植家國(guó)情懷 高考地理試題圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)偉大成就、鄉(xiāng)村全面振興的大背景，聚焦國(guó)家和地方發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人口和城鎮(zhèn)化等，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，并為國(guó)家和家鄉(xiāng)發(fā)展敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為的品質(zhì)。 ...
善于啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí) 一、善用啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)展學(xué)生的地理思維。而要想讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋進(jìn)行深入思考，需要先讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生興趣。只有學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生興趣，他們才能主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極探究地理知識(shí)。我們可以運(yùn)用啟發(fā)的方法，激發(fā)學(xué)生的...
地理大概念理念下的復(fù)習(xí)策略 一、“大概念”和“地理大概念” 近些年，“大概念學(xué)習(xí)”和“大單元學(xué)習(xí)”逐漸成為我們關(guān)注的話題。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出，重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。那什么是“大概念”呢？目前...
借助地理大單元學(xué)習(xí)，提升地理核心素養(yǎng) 近年來(lái)，“大單元”逐漸被我們所關(guān)注。無(wú)論是大單元學(xué)習(xí)還是大單元教學(xué)，都突出了“大單元”。從字面上理解，大單元是在“單元”的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。我們對(duì)“單元”這一概念很熟悉。單元是指相對(duì)獨(dú)立、自成系統(tǒng)的單位。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，單元通常指某一主題中的具...
借助生活學(xué)習(xí)地理 在日常生活中，地理知識(shí)無(wú)處不在，地理來(lái)自生活。地理學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，與我們的生產(chǎn)和生活聯(lián)系緊密。如天氣變化影響我們的衣物選擇，城市規(guī)劃影響我們的出行方式……只要我們細(xì)心觀察，就能學(xué)到很多地理知識(shí)，太陽(yáng)的東升西落、太陽(yáng)能路燈的傾斜角度、城市...
“人口分布”知識(shí)復(fù)習(xí) 地理學(xué)研究人口的重點(diǎn)方向之一就是探討人口現(xiàn)象的空間變化。人口分布是高考試題的考點(diǎn)之一。高考試題考查的形式比較靈活，一般以人口統(tǒng)計(jì)圖為材料考查人口的時(shí)空變化情況。人口分布是人口的空間表現(xiàn)形式。人口分布主要受到自然因素和人文因素的影響，呈現(xiàn)出一...
“海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略”知識(shí)復(fù)習(xí) “海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略”主要涉及海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略兩個(gè)方面的內(nèi)容。該內(nèi)容不僅是學(xué)生必須掌握的地理關(guān)鍵知識(shí)，也是學(xué)生分析和解決有關(guān)海洋問題的知識(shí)基礎(chǔ)。在專題復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要依據(jù)教材梳理知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能夠綜合運(yùn)用地理知...
高中地理復(fù)習(xí)方法 在高中地理復(fù)習(xí)過(guò)程中，不少學(xué)生脫離教材，采用“題海”戰(zhàn)術(shù)反復(fù)訓(xùn)練，效果卻不佳。究其原因，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不到位，沒有建立全面的地理知識(shí)系統(tǒng)。機(jī)械訓(xùn)練只能讓學(xué)生熟悉某一類題型的解答方法，沒有讓學(xué)生真正理解，以致不能靈活運(yùn)用知識(shí)。因此，在高中...
以問激趣以問聚焦以問引領(lǐng) 在核心素養(yǎng)培育背景下，需要以問題為導(dǎo)向，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、合作探究和學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)诮鉀Q問題的過(guò)程中拓展思維的深度和廣度，從而培養(yǎng)他們的問題意識(shí)，最終為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展創(chuàng)造條件。本文從以問激趣、以問聚焦、以問引領(lǐng)三個(gè)方面，就問...
“地球自轉(zhuǎn)的地理意義”知識(shí)梳理 “地球自轉(zhuǎn)的地理意義”在地理學(xué)科中屬于主干和核心知識(shí)。該部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力和空間想象能力要求較高，前些年高考地理試題對(duì)于該部分內(nèi)容的考查側(cè)重于技巧性能力的考查，難度較大。近幾年，高考地理試題重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)诵乃仞B(yǎng)的考查，注重對(duì)應(yīng)用性能...
高中地理主題式學(xué)習(xí)方法 隨著教育理念的不斷更新，主題式學(xué)習(xí)在高中地理學(xué)習(xí)中逐漸成為一種備受推崇的方法。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的背景下，主題式學(xué)習(xí)為地理學(xué)習(xí)注入了新的活力，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，還可以使地理課程更具實(shí)踐性和趣味性，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。...
借助地理實(shí)驗(yàn)促進(jìn)地理學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理課程的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用地理的眼光認(rèn)識(shí)并欣賞地理環(huán)境極為重要。學(xué)生在進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中借助直觀的工具進(jìn)行操作，能夠更好地理解地理現(xiàn)象的形成過(guò)程，能夠深刻理解抽象的地理原理，進(jìn)而能夠極大地激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣...
基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的地理高效學(xué)習(xí)模式探究 隨著教學(xué)的改革、創(chuàng)新，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種新穎的模式被廣泛地應(yīng)用于地理學(xué)習(xí)中。區(qū)別于傳統(tǒng)的模式，在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中教師不再是課堂的主體而是項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)注重引領(lǐng)學(xué)生在自主探究與合作中形成良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，維持和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在地理...
深度學(xué)習(xí)在高中地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 深度學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要理解和掌握知識(shí)，更應(yīng)運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析和解決問題的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式提倡要讓學(xué)生積極融入學(xué)習(xí)活動(dòng)，在合作探究中學(xué)習(xí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決問題。我們可以借助情境促進(jìn)學(xué)生深入理解知識(shí)，借助問題促進(jìn)學(xué)...
高中地理作業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn) 課后作業(yè)是學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的組成部分，學(xué)生課后及時(shí)完成作業(yè)，能夠更好地鞏固知識(shí)。地理學(xué)科課后作業(yè)具有地理學(xué)科的屬性，不僅有普通的試題訓(xùn)練作業(yè)，還有繪制地圖、調(diào)查研究、實(shí)際考察等實(shí)踐作業(yè)?？茖W(xué)化、個(gè)性化的地理作業(yè)能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代和學(xué)生自身的發(fā)展要...
研究性學(xué)習(xí)與地理實(shí)踐力培養(yǎng) 在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要能夠運(yùn)用考察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的方法收集地理信息，具有發(fā)現(xiàn)地理問題、探究地理問題的興趣，要能夠主動(dòng)從反思中學(xué)習(xí)，具有克服困難的勇氣和方法。地理實(shí)踐力是指人們?cè)诳疾?、?shí)驗(yàn)和調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力。地理...
高中地理統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值及應(yīng)用 地理統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)一定表達(dá)目的結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制而成的圖形。統(tǒng)計(jì)圖是地理圖像系統(tǒng)的重要組成部分，在高中地理學(xué)習(xí)中具有重要的價(jià)值。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖可以直觀展示出文字不易描述的地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。正確閱讀統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，可有效提高分析地理...

高中政治復(fù)習(xí)中導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用路徑 隨著高中政治教育的發(fā)展，政治復(fù)習(xí)課成為學(xué)生鞏固知識(shí)、應(yīng)對(duì)考試的重要環(huán)節(jié)之一。為了能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)政治知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，我們需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，將傳統(tǒng)的“教案教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，使他...
核心素養(yǎng)背景下高中政治高效學(xué)習(xí)策略 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中政治教育被賦予了新的內(nèi)涵。高中政治學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與核心素養(yǎng)。我們應(yīng)基于核心素養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)理念、豐富教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。一、結(jié)合核心素養(yǎng)，確立教學(xué)目標(biāo) 高中...
基于問題情境的職高政治教學(xué)實(shí)踐探究 隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。在職高政治教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于理論化，缺乏學(xué)生的積極參與，教學(xué)效果不佳。問題情境教學(xué)是一種以問題解決為導(dǎo)向的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際情境中通過(guò)合作探...
實(shí)踐活動(dòng)對(duì)農(nóng)村學(xué)生歷史素養(yǎng)的影響 一、激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為，歷史是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，這與傳統(tǒng)以講授為主的教學(xué)模式有一定的關(guān)系。通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生能夠體驗(yàn)歷史知識(shí)的形成過(guò)程，從而能夠激發(fā)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。因此，我們可以通過(guò)組織學(xué)生...
高中歷史課堂教學(xué)立意的實(shí)踐 教學(xué)立意是課堂教學(xué)的目標(biāo)，是教師課程設(shè)計(jì)的方向。缺乏教學(xué)立意的高中歷史課堂只能讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的表層性理解，難以進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和理解，更無(wú)法培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。良好的課堂教學(xué)立意能夠推動(dòng)教學(xué)的順利展開，引導(dǎo)學(xué)生深入探究歷史問題，促進(jìn)核心素...
核心素養(yǎng)背景下高中地理學(xué)習(xí)策略 在核心素養(yǎng)教育理念背景下，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不能只著眼于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和考試成績(jī)，從而忽略對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)科意識(shí)，鍛煉學(xué)生的空間思維能力和地理學(xué)科實(shí)踐能力，幫...
中學(xué)歷史、地理融合課程建設(shè)的探索與實(shí)踐 跨學(xué)科教學(xué)強(qiáng)調(diào)在打破學(xué)科界限的基礎(chǔ)上，以一門學(xué)科為核心融合其他學(xué)科知識(shí)，改進(jìn)和豐富教學(xué)形式及內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?cè)械膯我粚W(xué)科教學(xué)局面?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確地理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。人類生存的地理環(huán)境是...