中學(xué)歷史、地理融合課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

——基于泉州海絲文化的實(shí)踐研究

跨學(xué)科教學(xué)強(qiáng)調(diào)在打破學(xué)科界限的基礎(chǔ)上，以一門學(xué)科為核心融合其他學(xué)科知識(shí)，改進(jìn)和豐富教學(xué)形式及內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?cè)械膯我粚W(xué)科教學(xué)局面?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確地理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。人類生存的地理環(huán)境是一個(gè)綜合體，在不同時(shí)空組合條件下，地理要素相互作用，綜合決定著地理環(huán)境的形成和發(fā)展。（剩余4223字）