目錄

視點(diǎn)

全面推動“雙減”政策落實(shí)落細(xì) 　

做好“雙減”工作是貫徹落實(shí)黨中央決策部署，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實(shí)要求。以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，作出了“雙減”工作的重大決策部署，目的是培養(yǎng)出一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人...

江蘇“雙減”進(jìn)行時

本期策劃人：朱從衛(wèi) 文 瀾 朱茂勇 汪天穎 ·策劃人語· 近年來，為有效減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，國家先后出臺一系列有針對性的政策文件。2018年，教育部等九部門印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，將校外教育培訓(xùn)列為減負(fù)工作的重...

高層吹風(fēng)

以“雙減”助力教育高質(zhì)量發(fā)展

【摘 要】自“雙減”工作全面啟動以來，江蘇堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、綜合施策、形成合力，“雙減”工作取得初步成效。下一階段，要增強(qiáng)堅(jiān)持不懈、久久為功的思想自覺，聚焦“雙減”工作目標(biāo)，持續(xù)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育主體作用，切實(shí)鞏固校外培訓(xùn)治理，強(qiáng)...

特別報道

江蘇“雙減”這一年

【關(guān)鍵詞】雙減;校內(nèi)減負(fù);培訓(xùn)監(jiān)管 【中圖分類號】G527 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2022）50-0011-04 2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外...

南通：在“雙減”中推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展

【摘 要】江蘇省南通市自2021年秋季學(xué)期開始，在全市中小學(xué)落實(shí)并推進(jìn)“雙減”工作，通過積極系統(tǒng)謀劃，形成讓“雙減”與教育高質(zhì)量發(fā)展同向而行的思路;在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量兩方面下足功夫，實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治;進(jìn)一步統(tǒng)籌優(yōu)化課后服務(wù)，全面滿...

鎮(zhèn)江：以“三項(xiàng)改革”求“雙減”實(shí)效

【摘 要】江蘇省鎮(zhèn)江市的“雙減”工作堅(jiān)持問題導(dǎo)向、靶向施策，系統(tǒng)啟動“三項(xiàng)改革”，即治理方式改革、育人方式改革、評價方式改革。這套“雙減”工作組合拳，推動規(guī)范、健康教育生態(tài)的加速形成，促使區(qū)域辦學(xué)品質(zhì)進(jìn)一步提升，激發(fā)和釋放辦學(xué)活力，推進(jìn)了高...

教育研究

“雙減”：價值、內(nèi)涵與治理表征

【摘 要】“雙減”政策的價值導(dǎo)向在于讓教育回歸育人本質(zhì)，營造教育發(fā)展的良好生態(tài)。貫徹落實(shí)“雙減”政策，需要學(xué)校、教師、家長、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多主體協(xié)同推進(jìn)，共同助推教育內(nèi)涵式發(fā)展。從教育治理表征來看，“雙減”政策的落地需要堅(jiān)定立德樹人的治理目...

課后服務(wù)提質(zhì)增效為學(xué)校教育賦能

【摘 要】由義務(wù)教育學(xué)校提供高質(zhì)量的課后服務(wù)是再確定和再落實(shí)學(xué)校教育功能，深度回應(yīng)“雙減”難題的治本之策。需要堅(jiān)持課后服務(wù)的“雙自愿”原則，明確將課后服務(wù)視為義務(wù)教育的自然性延續(xù)和有機(jī)性衍生，強(qiáng)調(diào)課后服務(wù)的“課后性”和“服務(wù)性”特征。在此基...

“雙減”呼喚社會教育治理方式變革

【摘 要】“雙減”政策著眼于教育高質(zhì)量發(fā)展，是優(yōu)化教育生態(tài)、治理社會教育的路徑選擇，兼有工具性、目的性與價值性等特征。“雙減”政策工具旨在以“奧卡姆剃刀”對社會教育“清理門戶、消除累贅、回歸本真”。社會教育治理涉及多元主體參與，需要加強(qiáng)合作...

刊中刊

“雙減”工作手冊

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，江蘇省出臺一系列政策文件，明確相關(guān)工作要求。各地各校抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取切實(shí)措施推進(jìn)工作。江蘇省教育廳“雙減”工作專班辦公室梳理相關(guān)政策要求...

實(shí)踐

“雙邏輯”在線 “三主體”在場

【摘 要】課后服務(wù)課程建設(shè)要堅(jiān)持服務(wù)邏輯與教育邏輯并行的“雙邏輯”。作為課后服務(wù)主要責(zé)任主體的學(xué)校，就要在服務(wù)邏輯的基礎(chǔ)上，從教育邏輯出發(fā)，深度整合課程、全程賦權(quán)家庭、系統(tǒng)升級保障，讓學(xué)生在場、家長在場、教師在場，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生快樂...

“花式”課后服務(wù)助力學(xué)生成長

【摘 要】江蘇省丹陽市丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)“雙減”政策，開展校內(nèi)社團(tuán)活動和校外社會實(shí)踐，以“花式”課后服務(wù)充分滿足區(qū)域群眾的切實(shí)需求，做到上下學(xué)時間和家長接送時間無縫對接，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升學(xué)生德智體美勞等綜合素養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】“花式”...

多維施策提升課后服務(wù)質(zhì)量

【摘 要】“雙減”政策能夠扎實(shí)落地的關(guān)鍵在于課后服務(wù)能夠滿足各層次學(xué)生發(fā)展的需求。江蘇省鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)小學(xué)以加強(qiáng)專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)、提升課后服務(wù)品質(zhì)、精細(xì)日常管理機(jī)制為切入口，努力提質(zhì)課后服務(wù)，助力學(xué)生多元發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】課后服務(wù);師資隊(duì)...

創(chuàng)新課后服務(wù)模式 助力學(xué)生多元發(fā)展

【摘 要】江蘇省徐州市少華街小學(xué)倡導(dǎo)讓師生“過一種幸福完整的教育生活”，積極創(chuàng)新課后服務(wù)形式，豐富課程資源供給，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，從課后服務(wù)增值、家校合力共育等方面綜合施策，助力學(xué)生多元發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】課后服務(wù)模式;“志華教育”課程...

做好“四則運(yùn)算” 推進(jìn)作業(yè)改革

【摘 要】江蘇省泰州市姜堰區(qū)精心做好“四則運(yùn)算”，在作業(yè)質(zhì)量上做加法，在作業(yè)時間上做減法，在學(xué)生成長上做乘法，在管理成效上做除法，縱深推進(jìn)作業(yè)改革，優(yōu)化教育生態(tài)，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】雙減;學(xué)生作業(yè);教學(xué)質(zhì)量 【中圖分類號】G42...

作業(yè)“慧”設(shè)計 “五型”促成長

【摘 要】南京市游府西街小學(xué)倡導(dǎo)“支持兒童成長”辦學(xué)理念，形成具有校本特色的“五型”作業(yè)體系，通過智慧設(shè)計內(nèi)容、拓寬類型、改革形式等方式，發(fā)揮了作業(yè)的多元育人功能，逐步在分校、集團(tuán)校、友好共建校等范圍內(nèi)發(fā)揮輻射作用，影響了師生的作業(yè)觀。 【...

“魔方”式作業(yè)助力“雙減”提質(zhì)增效

【摘 要】“雙減”背景下，江蘇省常州市博愛小學(xué)致力于打造“魔方”式作業(yè)樣態(tài)，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)高效。學(xué)校立足家長、學(xué)生、教師三方面的現(xiàn)狀與訴求，讓班主任成為作業(yè)總量的控制者，各科教師成為作業(yè)策劃師，學(xué)生成為作業(yè)的選擇主體，家長成為作業(yè)情況...

互助共育推動“雙減”前行

【摘 要】高質(zhì)量的作業(yè)管理是落實(shí)“雙減”政策的重要途徑之一。南京市科利華中學(xué)棠城分校采取一系列措施提升作業(yè)管理水平，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時，建立新型的家庭、學(xué)校和社會協(xié)同育人的模式，形成了家校社育人合力...

“五措并舉”助力幸福“雙減”

【摘 要】“雙減”政策需要扎實(shí)有效的行動方能落地生根。江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)通過有底氣地“減”、有目標(biāo)地“增”、有體系地“建”、有品質(zhì)地“推”、有效果地“評”，將“雙減”工作與學(xué)?！靶腋＝逃闭n題實(shí)踐有機(jī)銜接、深度融合，助力學(xué)生...

基于“雙減”政策推進(jìn)兒童定制學(xué)習(xí)

【摘 要】江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)推進(jìn)兒童定制學(xué)習(xí)，促進(jìn)“雙減”政策落實(shí)。學(xué)校聚焦立德樹人根本任務(wù)，優(yōu)化課程的整體設(shè)置，創(chuàng)新兒童定制學(xué)習(xí)實(shí)踐樣態(tài)，構(gòu)建支持系統(tǒng)，從而滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】雙減;兒童...

借助“333”工程豐富課程內(nèi)涵

【摘 要】為深入推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)促發(fā)展，江蘇省連云港師范高等?？茖W(xué)校第二附屬小學(xué)實(shí)施了“333”課后服務(wù)工程，實(shí)行校級、年級和班級三級管理，立足“強(qiáng)基”“鑄品”“塑雅”三維服務(wù)內(nèi)容，聚焦“五育并舉”“全面發(fā)展”，通過選課走...

用多彩課程促學(xué)生多元成長

【摘 要】在“雙減”政策背景下，江蘇省泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極作為，以學(xué)生興趣培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)提升為導(dǎo)向，充分挖掘校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，不斷創(chuàng)新措施，努力打造多元融合的課后服務(wù)課程?？茖W(xué)構(gòu)建“一站式”課程體系，量身定制“兩時段”課后服務(wù)菜單，精心打造...

“自主課程超市”為學(xué)生提供適合的教育

【摘 要】為全面落實(shí)“雙減”政策，江蘇省南通市海門區(qū)中南新世紀(jì)學(xué)校以學(xué)院制方式分層設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，以靈活的課程模式、多元的主體、自主的課程組織，推進(jìn)“自主課程超市”學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施，并對不同學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等進(jìn)行...

以三級聯(lián)創(chuàng)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作

【摘 要】江蘇省淮安市淮陰區(qū)聚焦立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)學(xué)校高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，創(chuàng)建“雙減”五星學(xué)校、品牌集團(tuán)、示范區(qū)，以三級聯(lián)創(chuàng)工作推動“雙減”工作走深走實(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、全面成長。 【關(guān)鍵詞】三級聯(lián)創(chuàng);雙減;教...

改革學(xué)生評價 優(yōu)化教育生態(tài)

【摘 要】江蘇省東臺市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)聚焦素養(yǎng)，遵循學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新設(shè)計“素養(yǎng)進(jìn)階型學(xué)生評價機(jī)制”，以動態(tài)的“學(xué)生成長積分制”取代“三好生”評價，升級評價體系、融通評價內(nèi)容、創(chuàng)新評價手段、強(qiáng)健評價支撐，營造了良好的教育生態(tài)。 【關(guān)鍵詞】雙...

以發(fā)展性學(xué)習(xí)評價變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式

【摘 要】江蘇省南通市紫瑯第一小學(xué)聚焦評價改革，探索以“知—致—智”為維度的發(fā)展性學(xué)習(xí)評價，歷經(jīng)從1.0版到3.0版三個階段的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)測評內(nèi)容、測評維度、測評對象、測評運(yùn)用等方面的變革，繼而撬動課程開發(fā)與課堂學(xué)習(xí)方式的變革，助力“雙減”工...

教育隨筆

賦予作業(yè)新的生命

學(xué)生以什么樣的生命狀態(tài)成長才是最好的？思量許久，我想應(yīng)該是自然的、向上的。每一位學(xué)生都如一株幼苗，扎根于沃土，有樹友相伴，在陽光雨露的滋養(yǎng)下自然生長，一切是剛剛好的美與愜意。 《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》指...

視野

上海出臺指南要求以活動豐富性增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力

2022年2月16日，上海市教育委員會發(fā)布《上海市義務(wù)教育課后服務(wù)工作指南》（以下簡稱《指南》），圍繞課后服務(wù)意愿的征詢、服務(wù)活動內(nèi)容的設(shè)計與安排、校內(nèi)管理與保障、校外資源的利用、質(zhì)量保障與監(jiān)控等課后服務(wù)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，設(shè)計了規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)和針對性的...

浙江遴選非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與學(xué)校課后服務(wù)

2022年5月，浙江省教育廳、省發(fā)改委、省科技廳、省財政廳、省文化和旅游廳、省體育局聯(lián)合出臺《關(guān)于遴選非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與學(xué)校課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，明確遴選非學(xué)科機(jī)構(gòu)參與學(xué)校課后服務(wù)工作遵循五個原則，即公益屬性原則、雙層遴選原則、自...

廣州挖掘社會科普資源給“雙減”加料

2022年5月，廣州市教育局、市科學(xué)技術(shù)局和市科學(xué)技術(shù)協(xié)會三部門聯(lián)合印發(fā)《廣州市科普資源助力“雙減”工作落地行動計劃（2022—2024年）》，計劃在接下來三年的時間，進(jìn)一步挖掘并發(fā)揮廣州科普資源優(yōu)勢，有效提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量。每年邀請?jiān)菏?..